过度教育对孩子的成长产生不利


时间:2012.3.1    来源:小红帽双语艺术幼儿园

    苹果是怎么长出来的?一年四季分别会开什么花……面对这些问题,幼儿园小朋友很少有人答出来,甚 至一些小学生也不能说完整。郑教授指出,儿童世界常是未经污染的纯净世界,儿童理应与自然走得最 近、最能感受自然。可如今,生长在城市中的孩子,与大自然接触的机会越来越少,这样使得青少年往 往容易产生烦躁的情绪、形成孤僻的性格。
  “过度灌输”抑制孩子全面发展:
  “把孩子交给我们,十岁就能达到大学生智力水平。”郑金州教授介绍,日前某幼儿教育机构实施 一个新计划,并打出这一“诱人”口号。这些天才少年班培养出的 “神童”,看似成功教育的典范,但 从他们被塑造的那一刻起,就注定了他们今后所能掌握的唯有那些被灌输的知识。郑教授指出,人是可 塑的,具有多种可能性。目前,早教市场、学前教育机构过度强调儿童知识的掌握,抑制了幼儿其他方 面的发展。
  频繁“考级”带来厌学情绪:
  为让孩子进一所好的小学,一些家长早早带着幼儿赶场,参加各种“竞赛”、“考级”。“学习是 人的天性,一些家长、老师过度强调学前教育的功利性,会使儿童从小就把学习当作达成外在目的的手 段。”郑金州教授指出,儿童最初的学习是由于好奇心驱使,这种主动的学习过程乐在其中,会取得良 好的效果。一旦把学习目的明确交代给孩子,他就不再单纯为学习而学习,主动学习变为被动接受,直 至出现厌烦、逃避。

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